Problematisk skolfrånvaro är ett av de viktigaste problem som vi har att hantera i skolan. Bakom varje elev som inte kommer till skolan finns ett barn som riskerar att gå miste om kunskap, gemenskap och framtidstro. Ofta finns också en familj som lever under en mycket stor press.

Jag har kontakt med flera familjer med barn som har NPF-diagnoser och hög skolfrånvaro. Jag har också egna erfarenheter som gör att jag vet hur hårt en sådan situation kan drabba hela familjen. Därför är jag väl medveten om hur avgörande det är att rätt stöd sätts in i rätt tid.

För mig är utgångspunkten tydlig: det är skolan som bär huvudansvaret för att hitta vägar tillbaka när en elev hamnat i problematisk skolfrånvaro. Ett nära samarbete med vårdnadshavarna är helt nödvändigt, men det är skolan som måste ta initiativ, hålla ihop arbetet och bygga det förtroende som krävs för att eleven ska kunna återvända. Vi får aldrig hamna i en situation där ansvaret upplevs flyttas över på familjen.

Att främja skolnärvaro är också vårt högst prioriterade arbete i Nynäshamns skolor just nu. För de allra flesta elever börjar det med en trygg skolmiljö där undervisningen fungerar. Därför arbetar vi målmedvetet för ökad studiero, tydligare ledarskap i klassrummen och mindre stök. När fler elever känner sig trygga och undervisningen håller hög kvalitet ökar också närvaron.

Men vi vet samtidigt att det inte räcker för alla. För elever med omfattande svårigheter krävs ofta individuella lösningar, uthållighet och ett långsiktigt relationsarbete. Där behöver vi fortsätta utveckla vårt arbete med särskilt stöd, elevhälsa och samverkan så att fler elever får rätt insatser tidigare.

Sedan 2018 har vi genomfört ett stort antal förbättringar i våra skolor. Vi har stärkt det systematiska kvalitetsarbetet, utvecklat elevhälsan, förstärkt det specialpedagogiska arbetet och gjort betydande satsningar på skolornas utveckling.

Men när vi ser på utvecklingen under det senaste decenniet är resultaten av arbetet inte tillräckligt bra. Därför har barn- och utbildningsnämnden nu, i full politisk enighet, beslutat om Hundravisionen. Målet är att alla elever ska ges förutsättningar att lyckas. Visionen handlar ytterst om att skapa en Hundrakultur där vi alla på skolområdet varje dag har elevernas kunskapsutveckling i fokus. Till stor del handlar arbetet om att stärka kompetens, ledarskap och samarbete.

Jag är övertygad om att vi måste fortsätta utveckla våra grundskolor så att varje elev får möjlighet att lyckas med sin skolgång oavsett bakgrund och förutsättningar.

Mikael Persson (L), ordförande i barn- och utbildningsnämnden