All products

Дата публикации: 30-07-2026 22:27:52

💥НОВИНКА💥
ПРОГРАММА «СКАЗОЧНАЯ ЛОГОРИТМИКА:
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ВРЕМЕНАМ ГОДА»
для детей 5–7 лет с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР)
Срок реализации: 1 учебный год (сентябрь – май)
Количество занятий: 72 (2 занятия в неделю)
Длительность занятия: 25–30 минут
Форма организации: фронтальная, подгрупповая
Адресат: дети старшего дошкольного возраста (5–7 лет) с общим недоразвитием речи (ОНР II–III уровня), фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФНР), заиканием, дизартрией
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1. Пояснительная записка
Настоящая программа представляет собой целостную систему логоритмических занятий для детей 5–7 лет с речевыми нарушениями, построенную на интеграции сказочной формы, лексических тем коррекционной работы логопеда и музыкально-ритмической деятельности. Программа учитывает современные требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ФАОП ДО).
Актуальность программы обусловлена необходимостью комплексного подхода к коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста. Традиционная логоритмика, при всей её эффективности, не всегда обеспечивает достаточную мотивацию детей с ТНР, у которых отмечаются:
· Повышенная утомляемость, истощаемость нервной системы.
· Недостаточность произвольного внимания и памяти.
· Сниженная познавательная активность.
· Нарушения эмоционально-волевой сферы (тревожность, неуверенность, негативизм).
· Моторная неловкость, нарушения координации.
· Трудности автоматизации речевых навыков в свободной деятельности.
Сказочная форма позволяет преодолеть эти трудности за счёт создания эмоционально значимой игровой мотивации, где каждое упражнение становится не рутинной тренировкой, а необходимым действием для помощи персонажу и развития сюжета.
Привязка к лексическим темам логопеда обеспечивает единое коррекционно-образовательное пространство: материал, изучаемый на логопедических занятиях, закрепляется в движении, музыке и ритме на логоритмике, что создаёт условия для прочного усвоения и автоматизации речевых навыков.
1.2. Цель программы
Коррекция и профилактика речевых нарушений у детей 5–7 лет через развитие, воспитание и коррекцию двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой на основе лексических тем логопеда, реализуемых в сказочной игровой форме.
1.3. Задачи программы
Образовательные задачи:
1. Формировать двигательные умения и навыки в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
2. Развивать пространственную организацию движений (перестроения, ориентация в схеме тела, в зале).
3. Расширять лексический запас в рамках изучаемых лексических тем.
4. Закреплять грамматические категории (словоизменение, словообразование, предложно-падежные конструкции) в двигательно-речевых упражнениях.
5. Формировать связную речь через проговаривание текстов игр и инсценировок.
Коррекционно-развивающие задачи:
1. Развивать физиологическое и речевое дыхание (длительный плавный выдох, диафрагмальное дыхание, фонационный выдох).
2. Совершенствовать артикуляционную моторику (точность, переключаемость, амплитуду, силу движений).
3. Развивать фонематический слух и восприятие (дифференциация неречевых и речевых звуков, звуковой анализ и синтез).
4. Формировать темпо-ритмическую организацию речи (чувство ритма, темпа, слоговой структуры слова).
5. Развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением.
6. Корректировать просодическую сторону речи (интонация, сила, высота, тембр голоса).
7. Развивать мимическую мускулатуру.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, эмпатию, чувство взаимопомощи.
2. Развивать коммуникативные навыки и произвольную регуляцию поведения.
3. Формировать интерес к музыкальной и речевой деятельности.
4. Воспитывать чувство ритма, музыкальный вкус.
Оздоровительные задачи:
1. Укреплять костно-мышечный аппарат, формировать правильную осанку.
2. Развивать общую выносливость, силу, ловкость.
3. Снижать психоэмоциональное напряжение через релаксационные упражнения.
1.4. Методическое обоснование сказочной формы
Теоретическая база
Сказочная форма в логоритмике базируется на фундаментальных положениях отечественной психологии и педагогики:
1. Теория деятельности (А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин). Ведущая деятельность дошкольника — сюжетно-ролевая игра. Сказочный сюжет создаёт воображаемую ситуацию, в которой все действия ребёнка осмысленны и мотивированы.
2. Учение о зоне ближайшего развития (Л.С. Выготский). Сказочный персонаж выступает как «помощник», позволяющий ребёнку выполнить задание, которое он пока не может сделать самостоятельно. Педагог действует через персонажа, снижая страх ошибки.
3. Эмоциональная регуляция деятельности (А.В. Запорожец). Эмоции являются центральным звеном психической жизни дошкольника. Эмоциональная вовлечённость в сюжет повышает работоспособность, улучшает запоминание и автоматизацию навыков.
4. Теория поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин). Сказочная форма обеспечивает полноценную ориентировочную основу действия: ребёнок понимает, зачем, что и как он делает.
5. Концепция полимодального восприятия. Сказка задействует все каналы восприятия: аудиальный (музыка, речь), визуальный (атрибуты, игрушки), кинестетический (движение, тактильные ощущения), что создаёт множественные нейронные связи и способствует прочному усвоению материала.
Преимущества сказочной формы для детей с ТНР:
Проблема детей с ТНР Решение через сказочную форму
Быстрая истощаемость, низкая мотивация Эмоциональная вовлечённость в сюжет удерживает внимание значительно дольше, чем инструкция «делай, как я»
Негативизм к речевым заданиям Ребёнок не «выполняет упражнение», а «помогает Ёжику найти иголки» — меняется смысл деятельности
Трудности автоматизации Многократное повторение в разных сказочных контекстах с вариативностью делает навык гибким и прочным
Нарушения самоконтроля Персонаж выступает внешним регулятором поведения, постепенно формируя внутренний самоконтроль
Бедность эмоционального словаря Проживание эмоций персонажа расширяет эмоциональный лексикон и развивает эмпатию
1.5. Принципы построения программы
1. Принцип лексико-тематического единства — каждое занятие соответствует лексической теме, изучаемой на логопедических занятиях, что обеспечивает интеграцию коррекционной работы.
2. Принцип сказочной целостности — каждое занятие имеет законченный сюжет с завязкой, развитием и развязкой, что соответствует возрастным особенностям восприятия.
3. Принцип онтогенетической последовательности — от простого к сложному, от непроизвольных движений к произвольным, от сопряжённой речи к самостоятельной.
4. Принцип полимодальности — одновременное воздействие на слуховой, зрительный, двигательный и тактильный анализаторы.
5. Принцип систематичности и последовательности — регулярность занятий, постепенное усложнение материала.
6. Принцип успешности — каждый ребёнок получает позитивное подкрепление (похвала персонажа, сюрпризный момент).
СЕНТЯБРЬ: «Здравствуй, детский сад! Осенняя пора»
ОКТЯБРЬ: «Лес. Грибы. Перелётные птицы»
НОЯБРЬ: «Поздняя осень. Подготовка к зиме»
ДЕКАБРЬ: «Зима. Новый год»
ЯНВАРЬ: «Зимние забавы. Транспорт»
ФЕВРАЛЬ: «Дом. Семья. Защитники Отечества»
МАРТ: «Весна. Женский день. Первые цветы»
АПРЕЛЬ: «Перелётные птицы. Космос. Труд людей»
МАЙ: «День Победы. Рыбы. Лето»
В комплекте:
1. программа
2. конспекты занятий - 72 шт.
3. музыкальное сопровождение
Только до 5.08 СУПЕР-ЦЕНА 650 р.
Для подписавшихся на рассылки цена 599 р.
Пишите "СКАЗКА 5-7"

Схожие новости

#	Наименование новости	Тональность	Информативность	Дата публикации
1	Message to community	0	10.61	04-08-2026
2	Логоневроз и нарушение дыхания у дошкольников: взгляд коррекционного педагога	0	7.46	11-07-2026
3	В чём разница обучения детей 5 лет и детей 6 ...	0	6	08-07-2026
4	🎒 Ваш ребёнок скоро пойдет в первый класс? Давайте подготовим ...	5	7	13-07-2026
5	Внимание, внимание ‼️ Vk Donat стал доступнее 🫶🏻 Теперь есть ...	5	6	29-06-2026
6	О ЧЕМ ГОВОРИТЬ С РЕБЕНКОМ В СЕМЬЕ? Диалог или монолог? ...	2	6	09-07-2026
7	💫Что входит в программу курса «Начальный этап подготовки к школе?» ...	0	7.31	26-07-2026
8	🎓 Готовим к школе без слез и стресса! Ваш ребенок ...	0	7.63	27-07-2026
9	🔴 Сказка - подсказка -1.: «Тайна говорящих витрин, или Как ...	5	7	03-07-2026
10	☀️10 дней марафона — важный шаг к чтению с улыбкой📚 ...	0	9.19	24-07-2026

Классификация: Партнеры. Схожих патентов: 0. Схожих новостей: 10. Тональность: 0. Информативность: 14.65. Источник: vk.com.