Просмотр новости
Найдите то, что Вас интересует
Спутники
РН
SpaceX
Роскосмос
NASA
СпутникиРНSpaceXРоскосмосNASA В российских школах успешно реализуется единая модель профориентации. Она помогает выбрать будущую профессию. Профориентационная работа с 2025 года проходит в рамках федерального проекта «Профессионалитет», который является частью национального проекта «Молодёжь и дети», сообщает Минпросвещения РФ. В основе профориентационной системы - профориентационный минимум, куда входит курс «Россия — мои горизонты», проект «Билет в будущее», профильные классы. Отмечая важность профессиональной ориентации, министр просвещения Сергей Кравцов сказал, что «профориентационные мероприятия сегодня играют ключевую роль в кадровом обеспечении экономики, помогая школьникам целенаправленно выбирать специальности, востребованные как в их родном регионе, так и в стране в целом. Мы уже видим конкретные результаты: ребята подходят к выбору пути более осознанно, фиксируется устойчивый рост интереса к поступлению в учреждения среднего профессионального образования, а также школьники демонстрируют высокий интерес к естественно-научным предметам на ЕГЭ». По словам министра, ключевым нововведением 2026/27 учебного года станет усиление регионального компонента: теперь от 8 до 17 занятий в год будут посвящены приоритетным отраслям конкретного субъекта, что позволит еще точнее синхронизировать подготовку школьников с реальными запросами местных работодателей. Профсоюзы России последовательно выступают за повышение значимости среднего профессионального образования и его связь с реальными нуждами экономики, что невозможно без качественной профориентационной работы, которая должна начинаться со школьной скамьи. Как подчеркнул председатель ФНПР Сергей Черногаев, «профориентация должна быть не разовой кампанией, а непрерывным процессом, встроенным в образовательную траекторию. Важно, чтобы обучение не сводилось только к теоретической подготовке, а обеспечивало устойчивую связку с практикой. Речь идет о развитии дуального образования, качественных производственных практик, стажировок, которые действительно дают профессиональные навыки и понимание реального рабочего процесса, а не подменяют собой трудовые отношения без гарантий и социального содержания».
В российских школах успешно реализуется единая модель профориентации. Она помогает выбрать будущую профессию. Профориентационная работа с 2025 года проходит в рамках федерального проекта «Профессионалитет», который является частью национального проекта «Молодёжь и дети», сообщает Минпросвещения РФ.
В основе профориентационной системы - профориентационный минимум, куда входит курс «Россия — мои горизонты», проект «Билет в будущее», профильные классы.
Отмечая важность профессиональной ориентации, министр просвещения Сергей Кравцов сказал, что «профориентационные мероприятия сегодня играют ключевую роль в кадровом обеспечении экономики, помогая школьникам целенаправленно выбирать специальности, востребованные как в их родном регионе, так и в стране в целом. Мы уже видим конкретные результаты: ребята подходят к выбору пути более осознанно, фиксируется устойчивый рост интереса к поступлению в учреждения среднего профессионального образования, а также школьники демонстрируют высокий интерес к естественно-научным предметам на ЕГЭ».
По словам министра, ключевым нововведением 2026/27 учебного года станет усиление регионального компонента: теперь от 8 до 17 занятий в год будут посвящены приоритетным отраслям конкретного субъекта, что позволит еще точнее синхронизировать подготовку школьников с реальными запросами местных работодателей.
Профсоюзы России последовательно выступают за повышение значимости среднего профессионального образования и его связь с реальными нуждами экономики, что невозможно без качественной профориентационной работы, которая должна начинаться со школьной скамьи.
Как подчеркнул председатель ФНПР Сергей Черногаев, «профориентация должна быть не разовой кампанией, а непрерывным процессом, встроенным в образовательную траекторию. Важно, чтобы обучение не сводилось только к теоретической подготовке, а обеспечивало устойчивую связку с практикой. Речь идет о развитии дуального образования, качественных производственных практик, стажировок, которые действительно дают профессиональные навыки и понимание реального рабочего процесса, а не подменяют собой трудовые отношения без гарантий и социального содержания».