19 июня 2026 года АНО «Марфо-Мариинский центр для детей с ограниченными возможностями здоровья» в рамках проекта «Инновационная методика «Мягкая школа»» провела онлайн-семинар «Ранняя помощь и АДК: от научных исследований к методикам, технологиям и практике».

В семинаре приняли участие более 10 ведущих экспертов из Москвы — представители МГПУ, ГАУ «Институт дополнительного профессионального образования работников социальной сферы» ДТСЗН г Москвы, Координационного центра ранней помощи Москвы, инклюзивного «АВА-центра «Моя Планета», Центра «Пространство общения», ГБУ «Мой особый семейный центр «Роза ветров»» и Елизаветинского сада. На семинар зарегистрировались 83 участника: специалисты, работающие с детьми с особенностями развития, сотрудники служб ранней помощи, студенты Московских ВУЗов: ГАУ ВО МГПУ, ОАНО ВО «МПСУ», ИМПЭ им. А.С. Грибоедова.

Что обсудили:

Обучение специалистов — как подготовка специалистов к работе с АДК начинается ещё в вузе (В.В. Олешова, МГПУ) и продолжается в системе повышения квалификации (Ю.А. Громова, Институт дополнительного профобразования).

Супервизия как инструмент внедрения АДК— Т.В. Шалупина (Координационный центр ранней помощи Москвы) показала, как супервизия помогает специалистам осваивать средства АДК в реальной практике.

Практические системы — О.А. Попова (инклюзивные центры «Моя Планета») рассказала о системе PECS для детей раннего возраста, а Г.А. Перминова (БАНО «Ясенева поляна») предложила чёткие критерии подбора средств АДК в зависимости от возможностей ребёнка.

Опыт введения АДК — Н.С. Беляева (Центр «Пространство общения») и К.А. Кострова (ГБУ «Мой особый семейный центр «Роза ветров») поделились живыми примерами из практики: как встроить АДК в повседневные режимные моменты, игру и обучение, какие ошибки встречаются и как их избегать.

Работа с семьёй — Е.А. Фомина и Н.А. Буричева (служба ранней помощи «Мягкая школа» Елизаветинский сад) представили пронзительный кейс «Она заговорит»: как надежда родителей на устную речь становится барьером для введения АДК, даже когда ребёнок уже использует собственные жестовые системы.

Ключевые выводы:

✅ АДК — это не про «замену речи», а про право ребёнка на общение здесь и сейчас.

✅ Внедрение АДК требует не только методической базы, но и системной работы с семьёй: родительские страхи и ожидания — главный, но преодолимый барьер.

✅ Эффективное использование АДК в ранней помощи возможно только при командной работе специалистов и регулярной супервизии.

✅ Семинар охватил полный цикл: от обучения специалистов до супервизии, от выбора средств до работы с родителями.

Благодарим всех участников и спикеров за живой диалог и готовность делиться опытом! Следующие шаги — внедрение полученных знаний в практику и продолжение профессионального диалога.

📌 Запись семинара и материалы будут доступны по запросу.

Служба ранней помощи «Мягкая школа» активно работает благодаря финансовой поддержке Фонда Президентских Грантов, обеспечивая семьям качественную помощь и сопровождение.