Ну и лентяй! Психолог Путилова рассказала, как помочь школьнику с ...

Дата публикации: 16-09-2026 06:29:42

Ну и лентяй! Психолог Путилова рассказала, как помочь школьнику с домашкой
Ребёнок и взрослый по-разному реагируют на одни и те же задания
Если ваш ребёнок не может открыть тетрадь и начать выполнять уроки, не всё так однозначно, как кажется. Родителям нужно посмотреть на ситуацию его глазами.
О том, как правильно настраивать школьника на выполнение домашних заданий, избегая крика и ссор, chel.aif.ru рассказала психолог Юлия Путилова.
Миссия не выполнима
«Ты уже два часа сидишь и даже тетрадь не открыл! Знакомо? Взрослому кажется: “Ну в чём проблема? Встал, подошёл к столу, сел и написал. Две строчки! Чего тут не мочь?” И сразу вешается удобный ярлык: “Он просто ленивый. Ему ничего не надо”», — рассуждает психолог Юлия Путилова.
А теперь давайте на секунду наденем VR‑очки и посмотрим на эту ситуацию глазами ребёнка. То, что для вас — «просто сесть», для детского мозга — миссия уровня запустить ракету в космос. Потому что между командой «иди делай уроки» и первой строчкой в тетради лежит не одно действие. Там лежит адский квест из 15 мелких операций, на каждой из которых мозг может зависнуть и выбросить ошибку 404.
Квест «Сесть за уроки»
Юлия Путилова предлагает рассмотреть, как этот «триллер» разворачивается в поведении ребёнка.
1. Тормознуть дофаминовое удовольствие. Ребёнок только что строил дом в онлайн-игре или смотрел смешной рилс. Чтобы оторваться от дивана, префронтальная кора (которая дозреет к 20 годам) должна волевым усилием вырубить кайф и включить скуку. Это физически трудно!
2. Экспедиция за рюкзаком. Где он? В коридоре? Под кроватью? Брошен у двери?
3. Задача «Дневник». Бумажный похоронен под грудой мятых бумажек на дне. Электронный? Забыл пароль, сайт висит, мама в телефоне не отвечает.
4. Дешифровка. Открыл. Написано: «Стр. 34 упр. 8 (в, г), прав. выуч., табл. в тетр.». Мозг пятиклассника смотрит на это и видит клинопись майя. Что делать сначала? А таблицу чертить карандашом или ручкой? В этот момент оперативная память начинает плавиться.
5. Сбор инвентаря. Нужен учебник по русскому (он в шкафу за стопкой других книг). Нужна тетрадь в линейку (почему‑то попадаются только в клетку). Нужна ручка (она закатилась под стол). Нашелся карандаш — у него сломан грифель.
6. Поиск точилки. Пошёл за точилкой на кухню, увидел кота, погладил кота, попил воды, вспомнил про точилку, забыл, зачем шёл, вернулся обратно в комнату.
7. Белый лист. Наконец сел. Открыл тетрадь. И тут накрывает: «Я не помню правило. Я ничего не пойму. Сейчас мама придёт проверять и начнёт вздыхать: „Господи, за что мне это…“. Лучше я вообще не буду трогать эту ручку».
«И всё. Система зависла. Ребёнок берёт в руки ластик и начинает методично ковырять его карандашом, глядя в стену стеклянными глазами. А из кухни летит: "Опять в облаках летаешь, лентяй?!"» — говорит специалист.
Он не обнаглел. У него просто сбой в навигаторе. У детского мозга ещё слабые «исполнительные функции» — способность планировать, удерживать цель, отсекать лишнее и выстраивать цепочку шагов. Взрослый берёт и делает, потому что у него эта нейронная автотрасса уже заасфальтирована. А у ребёнка там пока — глухой лес с узкой тропинкой. И когда на него сгружают огромную глыбу под названием «Делай уроки», он не ленится. Он паникует и встаёт на ручник.
Что с этим делать? Стать его «внешним процессором»
Пока его собственные лобные доли дозревают, ему нужен не надсмотрщик с ремнём, а штурман, который разобьёт сложный маршрут на простые метры.
Никаких макрокоманд. Вместо «Иди делай уроки!» скажите: «Найди рюкзак и достань учебник математики». Всё. Одно действие. Сделал? «Отлично, теперь открывай страницу 50».
Чистый стол. Если вокруг лежат наушники, конструктор, фантики и три старых блокнота — шансов нет. Уберите всё. На столе: одна раскрытая тетрадь, один учебник, одна ручка.
Снять страх чистого листа. Самое страшное — начать. Сядьте рядом на первые три минуты: «Давай первое слово я тебе продиктую, а дальше ты сам». Толчок дан — шестерёнки закрутились.
Ребёнок не рождается ленивым. Просто взрослым часто лень заглянуть чуть глубже и увидеть, как сложно маленькому человеку собраться в кучу посреди взрослого мира правил и требований.
«В следующий раз, когда увидите, что он "тянет резину", не кричите. Подойдите и спросите: "На каком шаге ты застрял? Давай помогу сдвинуться". И вы увидите, как за колючим панцирем "отвалите, ничего не хочу" прячется растерянный человек, который просто не знает, за что схватиться», — уверена Юлия Путилова.
Журналист [id7779736|Надежда Уварова]
АО «Аргументы и Факты»
[club39761246|АиФ - Челябинск | Новости Челябинска и области] [club17862264|Аргументы и Факты / aif.ru]

Схожие новости

#	Наименование новости	Тональность	Информативность	Дата публикации
1	Поговорили с журналистами о школьной тревоге и «нельзя» для родителей ...	0	6.56	29-08-2026
2	— Если я не научусь хорошо читать, мама будет расстраиваться! ...	0	5.06	06-09-2026
3	📌Рекомендации от педагога-психолога для родителей 👉«Как повысить мотивацию ребенка к ...	0	7.08	18-08-2026
4	Лучше горькая правда сейчас, чем всю жизнь — красивая ложь ...	0	7	05-07-2026
5	Сказали бы вы это хоть раз во время подготовки к ...	0	6.31	24-07-2026
6	Готовишься, стараешься - а занятие всё равно идёт через силу. ...	0	7.85	29-07-2026
7	Товарищи учителя, а давайте честно? Лето. Жара. Ребенок наконец-то выдохнул ...	0	10.32	04-08-2026
8	🎒 Первоклассник или еще дошкольник? Проверяем психологическую готовность к школе... ...	0	7.68	25-07-2026
9	Анонимно . Мамочки у кого дети с СДВГ 🙏Может есть ...	0	5.42	20-09-2026
10	Почему современные дети быстро выгорают и как родители могут помочь	0	5	25-06-2026

Классификация: . Схожих патентов: 0. Схожих новостей: 10. Тональность: -1. Информативность: 5.56. Источник: vk.com.