© Форпост Северо-Запад

Не имеет права на ошибку не только сапер, но и взрывник. В России почти все виды полезных ископаемых добываются с применением взрывных работ. И это не только месторождения. Заряды взрывчатки применяются на металлургических предприятиях, например, при реконструкции и ремонте доменных печей.

Современные технологии позволяют более эффективно добывать полезные ископаемые и извлекать больше ценных пород, чем при использовании традиционных методов взрывных работ. При этом – действуя максимально безопасно и без негативного воздействия на природу.

- Полностью исключить поражающие факторы, конечно, невозможно, это против природы. Но наука не стоит на месте. Современные средства инициирования позволяют выполнить работу точечно, не разрушая все вокруг, - говорит Владимир Ковалевский, доцент кафедры взрывного дела Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II.

В старейшем техническом вузе России студенты специальности «Взрывное дело» могут пройти обучение в рамках дополнительной профессиональной компетенции «Практические навыки и опыт работы с современными системами инициирования». Цель программы, рассчитанной на 72 часа, – дать учащимся комплексные, а главное, актуальные знания в области передовых электронных систем радиовзрывания.

- К сожалению, существующие учебники, даже новые, зачастую повторяют то, что было десятилетия назад. И мало уделяют внимания современным направлениям и средствам. Наша задача заключалась в том, чтобы студенты, не в рамках учебных программ, где очень мало часов и преподаватель не успевает развёрнуто представить эту информацию, могли посредством ДПК расширить свои представления и получить более подробные знания. Это позволит им на других курсах, где необходимы знания по средствам инициирования, уже пользоваться знаниями, полученными в рамках ДПК, - уточняет Ковалевский.

Во вводной части курса слушателям рассказывают об истории вопроса – с чего все начиналось, какие открытия совершались в этой отрасли, какие ученые и события за ними стояли.

- Большую часть времени у взрывника занимает подготовка. Сам взрыв происходит за секунды, но готовиться к нему специалисты могут целую неделю, - говорит Семен Соколов, ассистент кафедры взрывного дела.

Работа взрывника на карьерах сложна - приходится работать на открытом воздухе, зачастую в сложных погодных условиях. Нарушение требований безопасности может привести к несчастному случаю, а то и гибели людей. В рамках программы будущие инженеры подробно изучают правила безопасности при обращении с взрывчатыми веществами и средствами инициирования, порядок работы с ними, границы опасных и запретных зон, правила допуска людей на взрывной блок.

Практические занятия проводятся в комплексной учебной лаборатории горного факультета. Сама лаборатория укомплектована макетами подземной горной выработки, муляжами взрывчатых веществ, образцами применяемого на карьерах и рудниках оборудования.

Студент 2 курса Ярослав Ковалев демонстрирует на макете, как проходит «взрыв». По мере «взрыва», лампы загораются. Конечно, в реальной жизни все куда сложнее. Несоблюдение проектной схемы монтажа взрывной сети может привести к серьезным последствиям.
- В реальной жизни это приводит к плохой проработке подошвы уступа, высокому выходу негабарита. Негабарит – это куски породы, не соответствующие нужной фракции и требующие повторного дробления. Для крупных компаний это очень большие экономические потери. Также повышается сейсмическое воздействие на борта и сооружения. И, конечно, это приводит к усиленному разлету породы, - объясняет Ярослав Ковалев.

Студенты работают с импортным оборудованием: системами I-kon от фирмы Orica, а также российскими системами iDet и Hitronic. Часть оснащения предоставлено академическим партнером Горного университета, группой "ЭВОБЛАСТ".

При взрывных работах используются различные системы инициирования.

- Сейчас студенты работают с самыми современными электронными системами, которые активно применяются на ведущих предприятиях, например, в золотодобывающей отрасли, - говорит Семен Соколов.

Уже на втором курсе, студенты Горного университета по итогам аттестации квалификационной комиссией под председательством представителя Ростехнадзора, получают Единую книжку взрывника, которая подтверждает их профессиональную пригодность и дает право производства взрывных работ на карьерах. А после получения диплома выпускники получают дополнительную отметку о праве руководства взрывными работами.

Девушкам (по действующему законодательству, женщины не имеют права непосредственно выполнять работы по подготовке взрывов, однако, могут руководить взрывными работами) будет доступна работа на складе взрывчатых материалов в качестве заведующих. В их обязанности будет входить правильное хранение и выдача комплектующих.

© Форпост Северо-Запад

- Очень важно не только изучать теорию и смотреть схемы, но и "прощупать" всё на практике. Особенно во взрывном деле. Ведь рисунки и схемы не дают полного понимания. Поэтому чем больше практики, тем лучше. В Горном мы ее получаем в полном объеме. Опять же наличие рабочей профессии – очень весомый плюс для меня как для молодого специалиста. В моем случае это «заведующая складом». Я знаю все требования безопасности, правила хранения материалов, чтобы избежать любых проблемных ситуаций, - говорит Арина Ивансон, студентка 2 курса специальности «Взрывное дело».

Финалом ДПК станет итоговая аттестация, а затем летняя производственная практика на реальном производственном объекте. Там молодые люди смогут применить полученные знания в деле.

- Когда на предприятие приходит настоящий профессионал, глубоко разбирающийся в специфике взрывных работ, он берет эту область под личный контроль. Благодаря его знаниям, процессы добычи полезных ископаемых, включая технологии, безопасность и другие аспекты, выходят на качественно новый уровень. Это особенно заметно в сравнении с теми, кто не имеет специальной базовой подготовки в данной сфере, - резюмирует Владимир Ковалевский.

Всего в Санкт-Петербургском горном университете императрицы Екатерины II реализуется 425 программ дополнительных профессиональных компетенций и 61 рабочая профессия. Они охватывают как инженерно-технические, так и цифровые компетенции, учитывают внедрение цифровых решений в традиционные отрасли. За период обучения студенты осваивают не менее 8-ми дополнительных профессиональных компетенций и приобретут не менее 2-х рабочих специальностей. Это позволяет не только получать фундаментальные знания по основной специальности, но и быть востребованными специалистами с широким спектром прикладных навыков.