В небольшом городе Реж, что находится в 100 километрах от Екатеринбурга, детский сад по суду обязали выплатить штраф в 50 тысяч рублей за то, что в штате образовательной организации вовремя не появился тьютор.

Родители особенных детей знают, что это за специалисты: это педагоги-наставники или помощники, которые сопровождают ребенка с ограниченными возможностями здоровья или аутизмом. Они помогают одеваться, принимать пищу, контактировать со сверстниками. Семья, где растет непростой малыш, заранее проходит психолого-медико-педагогическую комиссию. По ее результатам для адаптации ребенка в садике или школе рекомендуют помощь тьютора.

Так и думала жительница Режа, когда отдала своего малыша в детский сад. Но, как оказалось, ставка тьютора была, а человека на нее так и не нашли.

"Дошкольнику не были предоставлены специальные условия образования. При наличии ставки тьютора в штатном расписании дошкольного учреждения фактически указанная должность является вакантной. Учреждением не были приняты действенные меры по привлечению специалиста", - рассказали "РГ" в пресс-службе областной прокуратуры.

Сотрудники надзорного ведомства нарушение заметили и возбудили административное дело по части 2 статьи 5.57 КоАП РФ (нарушение права на образование). А мировой судья судебного участка № 2 судебного района, в котором создан Режевской городской суд, оштрафовал садик на 50 тысяч рублей.

Мнение

Валерий Басай, руководитель региональной общественной организации "Добровольческое движение "Дорогами добра":

- Допустим, что в небольшом городе действительно сложно найти такого специалиста, но на сегодняшний день есть такая педагогическая технология, как коллективное тьюторство: когда какой-то более крупный ресурсный центр подключается к проблеме садика или школы дистанционно, выделяет своего специалиста, который будет работать с группой таких особенных детей, приезжать в определенные дни и прорабатывать определенные методики.

И образовательные организации обязаны идти навстречу родителям, ведь очень длительное время особенные дети выпадали из образовательного процесса. Для них были недоступны ни садики, ни школы. Учителем в семье становилась мама. Она была на целый день привязана к ребенку. У нее не оставалась времени на работу, самореализацию.

А теперь статус тьютора закреплен на государственном уровне, этот педагог разрабатывает и сопровождает ребенка по индивидуальному образовательному маршруту. Для детей на отдаленных территориях это - дверь в мир новых возможностей.