Новое интервью в рамках проекта Корпоративного университета московского образования Департамента образования и науки города Москвы о месте мужчины в детском саду.

На этот раз шаблоны ломает Станислав Дорофеев, воспитатель билингвальной группы школы № 1210 (для детей просто Стэн).

Мужчина-воспитатель не справляется с детскими капризами и истериками: «Скорее наоборот – мужчины-воспитатели спокойнее их переносят, хладнокровнее».

Мужчины идут в дошкольное образование, потому что здесь легче построить карьеру: «У каждого свои причины. Говорят, что мужчины – это те же дети. Может, поэтому они и задерживаются в дошкольном образовании. Здесь так же, как и на других образовательных уровнях, занимаешься ответственным и важным делом – педагогикой, но с маленькими детьми все проходит легко и естественно, да и результат виден сразу. Кроме того, не сказал бы, что мужчинам тут легче – уж очень много женщин и большая конкуренция».

Родители не воспринимают мужчин-воспитателей всерьез: «За время работы слышал кардинально противоположное мнение! Родители, в большинстве своем, уверены, что мужчина-воспитатель – это то, чего не хватает в дошкольном образовании. Они считают, что даже мужской голос дети воспринимают как более строгий, и поэтому у мужчин лучше с дисциплиной».

Мужчинам скучно с детьми – им нужно что-то серьезное, а не «песенки и кубики»: «Вот тут точно наоборот. Разносторонний и метапредметный принцип дошкольного образования позволяет развивать, избегая скуки. Дети всё усваивают через игру и это отличная возможность для педагога адаптировать любимые детские игры под нужную тему, а для малышей – весело и с удовольствием осваивать материал».

Что самое сложное в вашей работе и что дает силы продолжать: «Не поверите – именно сложность и дает силы! Детские активность, шум и жизнелюбие очень выматывают, это очень энергозатратно, но они же и компенсируют. Когда ты в это погружаешься, просто не замечаешь, как летит время и какое количество материала вы уже прошли.  И особенное удовольствие видеть результат, который практически мгновенный!».

Значимые для вас профессиональные достижения (собственные или воспитанников): «В 2022 году я стал финалистом конкурса «Педагоги года Москвы» в треке «Педагогический старт». А мои воспитанники заняли первое место в Городском творческом фестивале на иностранных языках «SmartFest» в номинации «Сценическое искусство», где они показывали сценку на английском языке».

Ваше профессиональное кредо: «Педагогика – это не только об образовании и воспитании, это про частичку собственной души, которую вкладываешь в каждого своего воспитанника».

Поделитесь интересной или забавной историей из опыта работы с дошкольниками: «Был у меня воспитанник, который никогда не участвовал в занятиях (просто уходил в другую часть группы и занимался своими делами). Однажды я задавал детям вопросы, и что-то никто не мог на них ответить. Тогда этот мальчик повернулся к ребятам и заявил: «Что тут непонятно? Стэн же каждый день вам это объясняет!» и выполнил все задания сам. С тех пор он активно участвует во всех занятиях».

Ранее Павел Дементьев, воспитатель билингвальной группы ГБОУ Школа № 1210, Егор Харитонов, инструктор по физической культуре школы № 338, и музыкальный руководитель школы №1253 Анатолий Петров высказали свое отношение к распространенным мифам о работе мужчин в дошкольном образовании.