Selon une étude menée auprès de 4 500 jeunes âgés de 9 et 10 ans et publiée dans la revue « Science », les facteurs socio-économiques s’avèrent être les plus importants pour expliquer les différences d’un cerveau à l’autre dans l’enfance. IMAGE D’ILLUSTRATION - MAYLIS ROLLAND/HANS LUCAS VIA AFP

Que dit notre cerveau de nous ? Peut-on, en le regardant, savoir si nous sommes intelligents ? Si nous allons réussir dans la vie ? Depuis plus d’un siècle, la recherche essaye de répondre à ces questions, souvent en se trompant. On a d’abord cru que la forme du crâne révélait la personnalité, que la taille du cerveau déterminait l’intelligence ou encore que certaines différences biologiques pouvaient expliquer les inégalités sociales.

Aujourd’hui, les neurosciences offrent une image plus nuancée. Si ces raccourcis ont été largement battus en brèche, le cerveau porte bien la trace de nos expériences et de notre environnement. En témoigne une étude qui vient de paraître dans la revue « Science » : chez un enfant, la structure du ce…