Как произвести первое положительное впечатление в коллективе и на что стоит обратить внимание в поведении ребенка, советует семейный психолог Марьяна Разумовская.

— Первый раз в первый класс — задача одновременно и самая простая, и сложная, — говорит Марьяна. — Простая, потому что все там новенькие, а возраст 7-8 лет делает общение непосредственным, а начало дружбы естественным делом. Но она и сложна потому, что требует от родителей максимальной вовлеченности. Любая неприятность, конфликт при начале учебы грозит перерасти в травму. Особенно, если ребенок не садовский, не компанейский или в детских коллективах отродясь не бывал. Ребенок будет чувствовать себя увереннее, если еще до начала занятий посетить школу и показать ему будущий класс, гардероб и столовую, туалеты. Хорошо, если в одном классе с ним окажутся знакомые ребята со двора или из группы детского сада.

Хорошо, если родители детей из будущего 1 класса заранее создадут чат, спишутся и сводят детей в кафе, в зоопарк или кино, но такое не всегда возможно. Подкрепит уверенность в себе талисман из дома, его можно давать ребенку по договоренности с учителем. Маленькая игрушка в карман или брелок-«хранитель», резиновый «антистресс». Когда страшно, их можно потрогать.

Если ребенок не очень общительный и боится знакомиться первым, дома можно отрепетировать этот момент. Разыграть социальные сценки с участием игрушек. «Мишка просит ластик», «Зайка упал, а ему помогли встать», «Лисичка угощает соседа конфетой» и др.

В первые дни, папе и маме полезно расспрашивать первоклассника издалека: «Что было самым смешным сегодня?», «Что нового ты узнал?» или даже «Что вкусного давали?» Научите ребенка фразе-спасателю: «Можно мне с тобой (в вашу игру/ посидеть рядом)?» Это проще, чем пытаться влезть в игру без слов.

Никогда нельзя говорить ребенку фразу, которой часто грешили представители старшего поколения родителей: «А вот Петя уже читает!», или «А вот у Вани уже много друзей». Фразы-сравнения убивают самооценку. Сравнивайте ребенка только с ним вчерашним: «Сегодня ты сам завязал шнурки, это круто».

К сожалению, не всегда вливание в новый первоклассный коллектив проходит без сучка-без задоринки. Но бывают ситуации, когда помощь родителей и педагогов требуется срочно. И вот их маркеры:

Ребенок плачет каждое утро и не хочет идти в школу больше 3 недель подряд.

У него появились тики (моргание, подергивания) или энурез.

Он постоянно жалуется на боли в животе перед школой (соматика стресса).

Он не может запомнить имя ни одного одноклассника к концу первой четверти.

Очень важно, чтобы малыш чувствовал поддержку и любовь близких. Утренняя улыбка и фраза: «Я буду ждать тебя после уроков» важнее всего. Уверенность в том, что ты нужен и любим дома — главный фундамент для уверенности в новом коллективе.

Что касается перехода в новую школу и уже сложившейся класс, психологи называют это «входом в закрытую систему». Что и для взрослого человека непросто. Здесь правило «просто подружись» не работает — устоявшаяся группа может отвергать новичка от пары недель до полугода. Правильная стратегия: не лезть на рожон, а присматриваться, внедряться через «связных».

Еще до выхода в класс, лучше начать разведку. Попросить классного руководителя посадить новичка рядом с самым доброжелательным и спокойным учеником (не лидером, а «миротворцем»). Первый сосед по парте — «мост» в новый коллектив. Изучить классный чат. Задача — подружиться с мамой «связного» ребенка, чтобы установить неформальный контакт.

В первые дни лучше установить тотальный запрет на «звездность». Научите ребенка не показывать сразу свои супер-навыки (чтение, английский, математика, рисование) на первой же перемене или на уроке. Устоявшаяся группа может воспринять это за хвастовство и наказать зазанайку. Сначала будет правильнее слушать и присматриваться.

Фраза-спасатель: «Можно я просто постою/посмотрю?» или «А тут весело!» помогает и здесь. Это позволяет быть рядом, присутствовать, не нарушая ничьих чужих правил.

В переходный период очень важна работа с самооценкой ребенка. Если это начальная школа, можно попросить учителя дать новичку маленькие поручения: раздать тетради, полить цветы. Это дает официальный статус в классе и уважение, не требуя личного общения.

Нельзя обесценивать переживания. «Не плачь, все наладится», «Не обращай внимания». Это пустые фразы, от которых ему только хуже. Вместо этого, скажите: «Я вижу, что тебе пока грустно. Это нормально. Давай придумаем ритуал». Например, секретное рукопожатие при встрече после уроков — это дает чувство, что вы всегда на его стороне.

Но даже в стремлении помочь, нельзя обсуждать дома детей из нового класса или учителей. «Они все дураки, если не дружат» делают его жертвой. Не стоит бегать или писать классному руководителю с жалобой на каждую колкость или проблему. Дайте ребенку неделю на самостоятельные попытки, иначе за ним закрепится ярлык «ябеды» и «маменькиного сынка».