LA TRIBUNA

Cada tres años la OCDE publica el informe PISA y cada tres años asistimos al mismo ritual: resultados, alarmas, culpables y explicaciones. Me interesa observar ... lo que esos resultados llevan tiempo diciéndonos. La comprensión lectora y las matemáticas son dos de los grandes puntos débiles de nuestros estudiantes. Comprender un texto no significa simplemente saber leer: significa captar su significado, relacionar ideas, interpretar lo que se nos dice y extraer conclusiones propias. Leer sin comprender sirve de muy poco. Las matemáticas requieren razonamiento, concentración, disciplina y esfuerzo. Por eso ambas materias resultan reveladoras. Los resultados deberían hacernos mirar hacia las etapas educativas anteriores y preguntarnos qué estamos haciendo mal. La Universidad también debería preocuparse: quienes llegarán a sus aulas serán los alumnos que hoy tienen dificultades para comprender un texto o resolver un problema.